http://edukacine.blogspot.com.es/2011/05/iv-ciclo-cine-y-educacion-unidades.html


CUESTIONARIO INICIAL SOBRE LA PELICULA  LA OLA



Cuestionario
inicial
sobre
la
película
La
ola
1. ¿Crees
que
es
posible
una
dictadura
como
en
la
Alemania
nazi
en
la
actualidad?
2. ¿Qué
entiendes
por
democracia?
3. ¿Y
por
autarquía?
¿Y
dictadura?
4. ¿Qué
características
crees
que
debe
tener
un
buen
líder?
5. ¿En qué situaciones creéis que puede triunfar una dictadura?
6. ¿Qué condiciones sociales os parece que propician este tipo de
regímenes políticos?
7. ¿Qué características tiene un régimen totalitario?
8. ¿En qué se diferencia de una democracia?
9. ¿Creéis que para que una comunidad funcione correctamente y pueda
salir adelante debe contar con un líder?
Ficha
técnica
y
curiosidades
sobre
la
película
La
ola
Esta
información
se
entregará
a
los
alumnos
al
terminar
el
visionado
de
la
película.
Dirección: Dennis Gansel.
País: Alemania.
Año: 2008
Duración: 108 min.
Género: Drama.
Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim),
Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke
Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob
Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-
Modrow (Ferdi).
Guión: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el relato corto de
William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron Birnbach.
Producción: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold.
Música: Heiko Maile.
Fotografía: Torsten Breuer.
Montaje: Ueli Christen.
Diseño de producción: Knut Loewe.
Vestuario: Ivana Milos.
Estreno: 13 Marzo 2008 (Alemania); 28 Noviembre 2008 (España)
2
SINOPSIS: Alemania hoy. Durante la semana de proyectos en un
instituto, al profesor Rainer Wenger se le ocurre la idea de un
experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento
de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que
acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que
comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el
sentimiento de comunidad, se va convirtiendo en un movimiento
real: La Ola. Al tercer día, los alumnos comienza a aislarse y
amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en
violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no
seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde.
CURIOSIDADES
☺ El hecho real que ha inspirado esta película tuvo lugar en 1967, en una
escuela secundaria de Palo Alto, California. Al experimento se lo conoció como
“The Third Wave” (“La Tercera Ola”), y fue ideado por el profesor Ron Jones,
como demostración de lo que había sido el movimiento Nazi.
☺ El experimento real inspiró el libro La Ola, de 1988, escrito por Morton
Rhue, que se basa en el film para televisión del mismo nombre. Pero además,
antes de este film alemán, se realizó una obra musical en teatro, en el año
2000.
☺ Dennis Gansel siempre estuvo muy interesado en el asunto del nazismo y
la forma de manejo de la población. Ya había dirigido el film NaPolA, que trata
con un tema similar. En esta ocasión el director tuvo que encontrar la manera
de adaptar la historia real a un colegio alemán en la actualidad.
☺ El actor, director y guionista alemán, Peter Thorwarth, fue el elegido para
ayudar a Dennis Gansel en la confección del guión de La Ola. Ambos
realizadores fueron compañeros de universidad.
☺ Jürgen Vogel se convirtió en la persona ideal para interpretar al profesor
que pone este movimiento en marcha. Este actor es reconocido a nivel
internacional por sus papeles en Goodbye, Lenin! y La Suerte de Emma. El
personaje de Rainer Wenger está basado en el profesor Ron Jones.
Relacionado con un hecho real
La película está basada en el experimento que llevó a cabo en clase Ron
Jones en 1967, profesor de historia de un IES estadounidense . Durante una
lección sobre el tema del Nacionalsocialismo, uno de sus alumnos hizo una
3
pregunta que el profesor no pudo responder: "¿Cómo pudo el pueblo alemán
alegar su ignorancia del genocidio judío? ¿Cómo podía la gente de las
ciudades, los obreros, los profesores, los doctores, decir que no sabían nada
de los campos de concentración y las matanzas? ¿Cómo gente que eran
vecinos o incluso amigos de judíos podían decir que no estaban allí cuando
sucedió todo?".
Entonces el profesor decidió llevar a cabo un experimento en la clase. Impuso
un régimen de estricta disciplina en su clase, restringiendo la libertad de los
alumnos y haciendo de ellos una unidad. El nombre del movimiento fue La
Tercera Ola. Para gran asombro del profesor, los alumnos reaccionaron con
entusiasmo a la obediencia exigida de ellos. El experimento, que originalmente
debía durar solamente un día, pronto se extendió por toda la escuela. Aquellos
que disentían fueron aislados o incluso agredidos si no se unían al movimiento,
y los miembros comenzaron a espiarse y a desconfiar entre sí. En el quinto día,
Ron Jones fue obligado a dar por terminado el experimento.
El fenómeno de la "obediencia extrema"
Incluso hoy, el fenómeno de la obediencia extrema a la autoridad en épocas
como la del Tercer Reich no se ha terminado de comprender desde un punto
de vista científico. Existe una serie de experimentos en el campo de la
psicología social, sin embargo, que han examinado el comportamiento de
individuos en una situación colectiva y que ha arrojado resultados
preocupantes.
Uno de los experimentos más famosos se llevó a cabo en 1971, en la prisión
de Stanford, que estudió el comportamiento humano en situaciones de
encerramiento. El Experimento Milgram realizado en 1962 por el psicólogo
Stanley Milgram estudió la voluntad de gente normal de seguir las instrucciones
de figures autoritarias aun en contra de su propia conciencia y principios.
Philip Zimbardo, el responsable del experimento de la prisión de Stanford, ha
encontrado elementos idénticos entre sus hallazgos y las torturas que
recibieron los presos iraquíes en Abu Ghraib.
Actividades
de
reflexión
tras
la
proyección
de
la
película
La
ola
Visita de la web oficial de la película en español (www.unetealaola.com)
Cuestionario para el debate de la película
(Se entregará cuando termine la película para que los alumnos lo contesten en
casa y se utilizará posteriormente como guión a seguir durante el debate)
1. Realiza una línea cronológica de la película ordenando los sucesos por
días.
2. Caracteriza los siguientes personajes:
• Rainer Wenger
4
• Marko
• Tim
• Karo
• Kevin
• Lisa
• Dennis
3. ¿Crees que “La ola” es responsable de las acciones individuales de los
alumnos desde que forman parte del grupo?
4. ¿Cuáles son los signos distintivos que hacen del grupo “La ola” un grupo
fascista?
5. ¿Crees que es difícil no ceder a lo que dice la mayoría, aún cuando la
mayoría no tenga razón o la decisión que tome sea inmoral?
6. ¿Qué peligros puede suponer que un grupo se considere mejor a los
demás?
7. ¿En qué momento el grupo se hace independiente y deja de estar bajo
el control del profesor?
8. ¿Por qué Wenger no paró “La ola” cuando aún estaba en sus manos
hacerlo?
Actividades
de
ampliación
(Estas actividades serán voluntarias. Los alumnos que realicen todas o algunas
de ellas recibirán una calificación positiva)
Actividad 1: ¿qué es el neofascismo? Investigar sobre este término y sus
manifestaciones en política y a nivel social. Las conclusiones se entregarán en
un ensayo de un folio de extensión.
Actividad
2:
Lectura del libro 1984, de G. Orwell. Editorial Destino.
Actividad 3: Investigar sobre la II Guerra Mundial y el nazismo, punto de
partida sobre el que basa el experimento el profesor de La Ola. Investigar así
mismo sobre la xenofobia, el fascismo y el racismo. Las conclusiones se
entregarán en un trabajo de dos folios de extensión
Mª ÁNGELES JIMÉNEZ HERRERA
PROFESORA DE FILOSOFÍA DEL IES VIRGEN DEL SOTERRAÑO
(BARCARROTA)
Jimenezherrera79@hotmail.com
Badajoz, 10 de mayo de 2011